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Open Access im Wettbewerbsrecht, Fachbücher von Alexander Goldberg
Diese Studie behandelt die rechtlichen Rahmenbedingungen von Open-Access-Publikationen anhand des Urheberrechts, des Lauterkeitsrechts sowie des deutschen und europäischen Wettbewerbs- und Beihilfenrechts. Nach einer kurzen chronologischen Übersicht der internationalen Entwicklung der Open-Access-Bewegung erörtert der Autor, auch unter Zuhilfenahme wirtschaftstheoretischer Methoden und Modelle, die grundlegenden rechtlichen Probleme im Zusammenhang mit Open Access. Im Zentrum steht die Problematik einer Förderung von universitären Open-Access-Publikationen durch staatliche und staatsnahe Organisationen wie der Deutschen Forschungsgemeinschaft und die damit verbundenen wettbewerbsrechtlichen Konsequenzen im Verhältnis zu traditionellen Printpublikationen privater Verlage. Besonders vertieft wird der für Open-Access-Publikationen sachlich relevante Markt behandelt, wobei eine grundsätzliche Einordnung von Internet- und Printpublikationen erfolgt. Einen weiteren Schwerpunkt bildet die Diskussion um die seit längerem geforderte Novellierung des Urheberrechts zugunsten von Open Access und die hieraus resultierenden grundrechtlichen und europarechtlichen Probleme. Diese Studie ist im Jahre 2009 im Rahmen eines wettbewerbsrechtlichen Seminars am Institut für Wirtschafts-, Wettbewerbs- und Regulierungsrecht der Freien Universität Berlin entstanden.
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Open-Access, Multimodality, and Writing Center Studies, Fachbücher von Elisabeth H. Buck
Das Buch "Open-Access, Multimodality, and Writing Center Studies" bietet eine umfassende Analyse der aktuellen Herausforderungen und Veränderungen im Bereich des akademischen Publizierens. Es beleuchtet die Wechselwirkungen zwischen Open-Access-Publikationen, multimodalen Ansätzen und der Rolle von Schreibzentren in der akademischen Landschaft. Durch eine Kombination aus historiografischen, quantitativen und qualitativen Methoden wird die Bedeutung von Schreibzentren als Mikrokosmos für grössere Themen im akademischen Publikationsumfeld herausgearbeitet. Die Autorin, Elisabeth H. Buck, fordert dazu auf, die bestehenden Barrieren für Zugänglichkeit und Innovation zu hinterfragen und ein Bewusstsein für die eigene Rolle in diesem Prozess zu entwickeln. Das Buch ist nicht nur eine Bestätigung der bestehenden Herausforderungen, sondern bietet auch kritische Einblicke in die Wahrnehmung von akademischem Schreiben und dessen Bedeutung für die Sichtbarkeit und Identität von Disziplinen.
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